España pierde su talento

Cada vez emigran más españoles y la mayoría de ellos son jóvenes entre 25 y 35 años con alta cualificación, el nuevo flujo migratorio puede tener una serie de consecuencias económicas y demográficas para el país

A causa de la crisis, los flujos migratorios de España están cambiando. De ser un país que recibía inmigrantes, se vuelve a la tendencia tradicional de ser emisor de españoles.  Según el informe Adecco de Movilidad Internacional desde principios de 2008 hasta el cierre de 2011 se ha incrementado en un 25,6% el número de españoles mayores de edad residentes en el extranjero. En la actualidad representan 1.509.333. Además, según este informe el perfil del demandante de empleo en el extranjero es un joven de entre 25 y 35 años, altamente cualificado y sin cargas familiares. El nuevo flujo migratorio lo protagonizan los famosos jóvenes más preparados de la historia de España, y esto puede suponer una pérdida importante para el país. Esta “huida” del talento de España influirá a la larga en aspectos económicos, políticos y demográficos. Sigue leyendo

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Algunas de sus experiencias

Carlos Guijarro Sosa tiene 23 años y estudió Diseño Industrial en la Universidad de Barcelona. Tras acabar su carrera y con ganas de trabajar, envió cientos de currículums a diferentes estudios de diseño. Tras meses esperando, nunca recibió respuesta. Cansado de buscar y no encontrar decidió probar suerte en el extranjero. Tenía una amiga en Colonia, Alemania y y ese fue su destino. “La verdad es que tampoco me fue fácil, estuve tres meses dedicándome al alemán mientras enviaba currículums”, comenta Guijarro. Sigue leyendo

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Cuando estar fuera de casa se convierte en un problema

La emigración también tiene unas consecuencias inherentes a la persona que decide abandonar su país. Psicológicamente hablando, irse a vivir a otro país supone una ruptura de las redes sociales y familiares y un cambio de estilo de vida. Los jóvenes españoles que emigran lo hacen “porque su alta cualificación les impone la exigencia de triunfar y de aprovechar su preparación”, asegura María del Carmen Corellana, profesora de psicología de la Universidad de Sevilla. Debido a que ven obligados a partir si quieren triunfar. Sigue leyendo

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La integración empieza en las aulas

Los colectivos  gitanos se vuelcan en conseguir una educación de calidad que reduzca el abandono prematuro de los estudios superiores

 La comunidad gitana es la minoría étnica con mayor presencia en Europa y en España. Aún así, fruto de la discriminación han encontrado numerosas dificultades en el acceso a la escuela. Sin embargo esta tendencia está cambiando a pasos agigantados: los Rroma cada vez son más conscientes de la educación como vía de integración y mejora de sus condiciones de vida. Por ello, el éxito escolar de las niñas y niños gitanos va en aumento y las cifras de absentismo disminuyen. Así lo confirma un estudio de la Fundación Secretariado Gitano sobre la Normalización del Alumnado Gitano que apunta que el 93,7% de los menores gitanos se escolarizan antes de los seis años. Éste es el resultado del trabajo conjunto de la población gitana para lograr su plena integración y autonomía cultural. Actualmente, normalizada la educación entre los escolares gitanos, los esfuerzos van dirigidos a la lucha contra el abandono prematuro de los estudios de secundaria y la continuidad de estudios superiores. Sigue leyendo

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Nunca es tarde para estudiar

Para quienes no tuvieron la oportunidad de seguir con sus estudios, siempre hay segundas oportunidades. Éste, es el objetivo del programa ACCEDER de la Fundación Secretariado Gitano (FSG). La inserción laboral, junto con la educación y la formación, es un pilar esencial para la inclusión social de la comunidad gitana. Sigue leyendo

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Una ayuda a la educación

El colegio de primaria Isla de Tabarca se caracteriza por ser CAES, es decir, un Centro de Acción Educativa Singular. Las peculiaridades que aporta al Isla de Tabarca esta condición son diversas, pero sobre todo proporciona al colegio una ayuda económica que permite y facilita la escolarización de sus alumnos. Un centro educativo se declara CAES cuando estudia en él un 25% de minorías en desventaja social o se encuentra en un barrio de Acción Preferente. Este último es el caso del Isla de Tabarca, situado en la Zona Norte de Alicante. Sigue leyendo

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Las mujeres gitanas impulsan el conocimiento

“El 80% de las personas gitanas que acceden a la universidad son mujeres”, comenta Alexandrina Moura, coordinadora del área de Mujer del Instituto de Cultura Gitana y presidenta de la asociación alicantina Arakerando. En la asociación tratan de promocionar la inclusión de la mujer gitana, y su presidenta Alexandrina Moura es consciente de la importancia que tiene la educación para ello. Además, la mujer es considerada como el motor de la cultura gitana, el eje fundamental en la repercusión de la escolarización de las niñas y niños Rroma. “Cuando una mujer gitana se forma académicamente es un paso para ella y para toda su familia”, asegura Moura. Sigue leyendo

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